|
yabancı dil eğitimi üzerin 2
Eğitim Üzerine Yazılar:
DİL EĞİTİMİ ÜZERİNE 2
Bu konuda 2. yazım
bu. Yıllardır kanayan yara olan dil eğitimindeki yanlışları kısaca
anlattık. Şimdi çözüm önerilerine
bakalım. Hastalığı teşhis ettik. Dili öğretemiyoruz yahut bu metotla dil
öğrenilemiyor.
Hatta komplo
teorisine göre ülkemizde dil öğretimi, hatta -başka bir deyişle öğretilmemesi-
bunca masraf, uğraş ve uzmana rağmen bu alanda bir arpa boyu gidilememesi
oryantalizmin bir oyunudur. Aslında ben de bu görüşteyim ve komplo teorisine
inananlardanım. Doğu’da Hindistan’da Batı’da Cezayir’de, Ortadoğu’da Arap
ülkelerinde başarılan dil eğitimi Batı’yla Doğu arasında geçiş köprüsü olan
Türkiye’de niçin başarılamıyor. Oysa Osmanlı döneminde ilk yabancı dil eğitimi Galatasaray
Lisesinde yapılmış, orada eğitilen gençler Fransız edebiyatını dilimize
aktaracak kadar üstün bir başarı göstermişlerdi.
Ama gel gör ki aynı başarı diğer okullarda gösterilemedi.
Aksine dil öğretilemeyen bir bilim haline geldi. Nesiller aşağılık kompleksine uğratıldı. Batı
hayranlığı bu şekilde en nazik yerinden kaşınarak pompalandı. Kuşaklar harcandı
ama batı hayranı oldular. Batı dilini öğrenemediler ama hayranlıkta yarıştılar.
Kendi milletlerini aşağıladılar.
İşte tarihin en büyük milletlerinden biri olan Müslüman Türk
Milletini bir daha doğrulmamak üzere aşağılamak için kullanılan argümanlardan
biri ve belki de başlıcası oldu yabancı dil eğitimi. Oryantalist zihniyet içi
ve dış ajanları vasıtasıyla bu argümanı iyi kullandılar.
Şimdi biz ne yapmalıyız. Asıl soru bu? Bu oyunu fark edenler
olarak yabancı dil meselesini nasıl halletmeliyiz. Öncelikle bir uzmanlar
kurulu oluşturmalı, hatta onlardan önce bir şura toplamalı, bu şurada konu
enine boyuna tartışılmalı, yabancı ülkelerde yapılan yabancı dil eğitim
sistemleri araştırılmalı, elde edilen veriler uzmanlar kurulunda derlenip
toparlanmalı ve bize en uygun sistemlerden bir kaçı seçilmeli, yöreye ve
öğrenci gruplarına göre ayrı bir eğitim programı uygulanmalıdır.
Benim aklıma ilk gelen sistem liseler başlarken bir yıl hazırlık
sınıfında İngilizce okunması – ki bu geçmişte uygulanmıştı- ancak öğrenci
motivasyonu ve materyal eksikliği, ayrıca dil eğitimindeki devamlılık
zorunluluğu gibi sebeplerle istenilen verimlilik sağlanamadı ve sürdürülemedi.
Öncelikle okullarda yabancı dil eğitim programları gramer öncelikli olmak
yerine konuşma ağırlıklı, diyaloga dayandırılmalı, böylelikle sürdürülürle
bilirliği sağlanmalıdır. Ayrıca öğrencinin öğrenme seviyesine uygun sınıf okuma
kitaplıkları oluşturulmalı, öncelikle hikayelerden başlanarak romanlara geçilmeli,
romanlar sırasıyla diğer literatüre açılabilecek denli yoğun okunabilmelidir.
Ancak bu eğitim için öğretmenlerin hizmet içi eğitimleri
artırılmalı eğitim sisteminin uygulayıcıları olan yabancı dil öğretmenlerinin
kendine güvenleri artırılmalıdır. Günlük konuşma, kolaydan zora yabancı dilde hikâye
ve romanların okunabilmesi için gramer merkezli eğitimden vazgeçilmeli, gramer konuşmayı
ve okumayı destekleyici plana atılmalıdır. Nasıl ki anadili öğrenen çocuk
öncelikle hayatın içinden konuşulanları dinleyerek yetişiyorsa dil derslerinde
hiç Türkçe konuşulmadan öğrenilen dille eğitime geçilmelidir. Öğrenciye konuşma
kalıpları ezberletilmeli, komutlar, uyarılan o dille yapılmalıdır. Dil
basmakalıp dilbilgisi kurallarıyla değil yaşayarak öğrenilmeli, hayatın içine
katılmalıdır. Ayrıca öğrenciler bu dilde gerek yurt içi gerekse yurt dışından
mektup arkadaşları edinmeye özendirilerek mektuplaşmaya özel önem verilmeli, bu
dilde şarkılar ve türküler dinletilmeli z, hatta ezberletilmeli, öğrenci
seviyesine uygun müzik öğrenime dahil edilmelidir. O da yetmez bu dilde
gazeteler dergiler takip edilmeli sınıflara temin edilmelidir. Gerekirse yabancı
dilde şiirler okutulmalı ezberletilmelidir. Ayrıca bu dille yazılmış tiyatrolar
oynatılmalı öğrencilerin bu dille iç içe olması sağlamalıdır. Başarılı
öğrenciler yabancı ülkelere gönderilmeli, yaz tatillerinde o ülkelerde
kalmaları sağlanmalıdır.
Ahmet Kemal
Bu hafta 85243 ziyaretçi (196961 klik) kişi burdaydı!
|
|
MiraC |
|
MiraC
O kutlu gece
Yükseldi göğe
O kutlu yolcu
O kutlu gece
Çağırdı O'nu
Kutlu visale
Çağırdı O'nu
Sonsuz vuslata
Efendisiydi O
İki dünyanın
Sereflisiydi O
Dünya ve ukbanin
O kutlu gece
Sahne olmuştu
Büyük vuslata
O kutlu gece
O kutlu gece
Yukseldi göğe
O kutlu yolcu
Vuslata erdi
Ahmet-Kemal
|
|
|
|